Os resultados do estudo Rotatividade dos Docentes nas Escolas Públicas Portuguesas, desenvolvido pelo Centro de Economia da Educação da Nova SBE, revelam que a taxa de rotatividade dos docentes nas escolas públicas portuguesas é, em média, superior a 20% e está diretamente relacionada com a percentagem de alunos com apoio social, as classificações em exames nacionais e o nível de educação dos pais.

O estudo, que analisou a rotatividade de docentes em todos os agrupamentos de escolas públicas em Portugal Continental entre os anos letivos de 2008/09 e 2017/18, revela uma média de rotatividade entre 17% e 36%. Em 2017/18, em 90% dos agrupamentos a rotatividade atingiu níveis acima dos 20%, ou seja, em cada cinco docentes pelo menos um deles não estava no agrupamento no ano anterior.

A análise permitiu aferir uma relação entre a rotatividade e o aproveitamento dos alunos medido pelas notas nos exames nacionais, pois a rotatividade é mais elevada nos agrupamentos em que os alunos têm notas mais baixas nos exames nacionais de Português e Matemática com os agrupamentos com melhores notas a apresentar uma média de rotatividade cerca de 3 pontos percentuais abaixo da rotatividade dos agrupamentos com piores resultados nos exames.

Revelou ainda que a relação com o nível de educação dos pais, havendo maior rotatividade nos agrupamentos onde as mães dos alunos têm um nível de educação mais baixo, existindo uma diferença de cerca de 5 pontos percentuais, bem como ao nível do apoio social escolar, pois verifica-se maior rotatividade nos agrupamentos escolares com maior percentagem de alunos que beneficiam de Apoio Social Escolar, apresentando também uma diferença de cerca de 5 pontos percentuais.

Contribuir para um conhecimento mais detalhado da rotatividade dos docentes e desta forma sustentar políticas públicas que conduzam a uma maior estabilidade dos docentes nas escolas, foi o grande objetivo no desenvolvimento deste estudo. Luis Catela Nunes, professor catedrático da Nova SBE, um dos autores do estudo refere sobre os resultados alcançados que “tendo em conta os impactos negativos que uma maior rotatividade dos professores tem no desempenho dos alunos, os elevados níveis de rotatividade observados são preocupantes e sugerem a importância de alterar as atuais políticas de recrutamento por forma a aumentar a estabilidade do corpo docente nas escolas públicas portuguesas.”