O Ministério da Educação quer tornar a Matemática obrigatória até ao 12.º ano, independentemente do curso que os alunos escolham no ensino secundário. O anúncio foi feito, no parlamento, pelo ministro Fernando Alexandre.

O Conselho de Ministros acaba de aprovar o decreto-lei que permite às escolas com maior carência de professores contratar licenciados em Educação Básica para dar aulas ao 1.º ciclo antes de concluírem a formação pedagógica.

A Câmara de Vila Velha de Ródão vai criar um centro de estudos para alunos do 9.º ano do ensino básico e do secundário, que visa dotá-los de ferramentas que garantam o sucesso nos exames nacionais.

Os diretores escolares portugueses são os mais insatisfeitos com o seu salário entre docentes de 44 países e a situação agravou-se nos últimos anos, segundo um estudo da Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Económico (OCDE).

O Governo quer permitir que licenciados em Educação Básica possam dar aulas ao 1.º ciclo antes de concluírem o mestrado ou a profissionalização em serviço, para resolver o problema dos alunos sem professores, revelaram os sindicatos.

A Escola Tecnológica do Litoral Alentejano (ETLA), sediada em Sines, está a instalar um simulador de ‘data center’ que deverá entrar em funcionamento em dezembro, para responder aos novos investimentos nesta área em curso na região.

As escolas receberam 380 pedidos de matrícula ao longo da última semana, a maioria de alunos de nacionalidade estrangeira, disse, no passado dia 6 de outubro, o ministro da Educação, assegurando que “ninguém está a falhar” e que o problema não é novo.

Portugal precisa de recrutar 39 mil professores até ao ano letivo 2034-35, e 20 mil docentes até ao ano 20229/30. Os números foram divulgados pelo relatório anual Education at a Glance 2026, da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE).

As escolas estão à procura de professores para preencher 664 horários, disse, no dia 29 de setembro, o ministro da Educação, explicando que o problema é a escassez de docentes estar concentrada sobretudo na região de Lisboa e afetar o 1.º ciclo.

A PSP registou 4.075 ocorrências no último ano letivo, representando um aumento de 4,6% em relação ao ano letivo anterior, com a maioria dos ilícitos a ocorrer no interior das escolas, revela aquela polícia a 29 de setembro.

Os professores portugueses são os mais insatisfeitos com os salários quando comparados com colegas dos outros países da OCDE, segundo a nova edição do “Education at a Glance 2026”.

A maioria dos jovens que não consegue concluir o ensino secundário em, pelo menos, cinco anos acaba por desistir dos estudos, segundo um relatório divulgado no dia 29 de setembro que destaca, ainda assim, o progresso de Portugal na escolaridade obrigatória.

Os diretores escolares pediram, no dia 29 de setembro, mais técnicos especializados e mais participação das famílias para travar o aumento dos crimes nas escolas, que dizem ser reflexo de uma sociedade cada vez mais agressiva e menos tolerante.

O Ministério da Educação, ciência e Inovação (MECI) está já a preparar uma revisão curricular para o ensino básico. "Sabemos que, como está, o currículo não serve os desígnios dos nossos alunos", refere o ministro da tutela, Fernando Alexandre.

O Presidente da República considera que "há muito caminho a recuperar" na educação em Portugal, referindo os resultados do PISA e alertando para as desigualdades socioeconómicas, e defendeu a valorização do papel dos professores.

A Federação Nacional da Educação (FNE) acaba de enviar ao Governo uma proposta para a criação de um estatuto de apoio à deslocação, que substitua os atuais apoios extraordinários, introduzindo também um novo subsídio para habitação.

O Ministério da Educação, Ciência e Inovação acaba de anunciar o lançamento este mês de uma investigação europeia sobre o “sucesso educativo para todos”, que tem como uma das 11 instituições parceiras a Inspeção-Geral da Educação e Ciência (IGEC).

O presidente do Júri Nacional de Exames esclareceu, dia 22 de setembro, em comissão parlamentar de Educação e Ciência, na Assembleia da República, que o projeto-piloto permitiu identificar dificuldades operacionais na digitalização dos exames nacionais, mas não revelou falhas na leitura dos códigos QR que viriam a dificultar a classificação na 1.ª fase.