A Escola Cidade de Castelo Branco, do Agrupamento Nuno Álvares, foi a grande vencedora da edição deste ano dos Prémios Pilar Moreno, ao obter o primeiro e um segundo lugares, através do trabalho desenvolvido pelos os alunos da disciplina de Espanhol. ”. A aluna Mariana Abrantes recebeu o 1.º lugar nacional pelo cartaz que apresentou, e que representa a sua visão artística sobre Espanha, e o projeto interdisciplinar Las Meninas, de Madrid a Castelo Branco, desenvolvido por alunos de 9.º ano, recebeu o 2. lugar nacional.
A entrega dos prémios decorreu no dia 19 de maio, no Teatro Thalia, em Lisboa. Os alunos portugueses foram premiados nas categorias “Concurso de carteles” e “Viaje cultural a España.
“Foi uma experiência incrível, e uma oportunidade de desenvolver habilidades que muitos de nós nunca tínhamos tido oportunidade de desenvolver”, salienta Mariana Abrantes, uma das alunas premiadas, referindo-se ao projeto Las Meninas, que culminou na produção de um vídeo, propondo uma viagem cultural a Madrid, com a particularidade de divulgar também alguns locais icónicos de Castelo Branco, como o Museu Tavares Proença Júnior e o Jardim do Paço Episcopal.
Para Mariana Oliveira, que representou a personagem histórica Infanta Margarita durante o vídeo, “participar neste projeto foi uma experiência incrível, por ser bastante desafiante, visto que praticamos a língua espanhola, mas também aprendemos muito sobre a cultura e a arte”.
No vídeo, que contou com a colaboração da Fábrica da Criatividade, surgem artistas como Diego Velázquez, Salvador Dalí y Pablo Picasso, representados por alunos de espanhol.
Jorge Garcia, professor e coordenador dos projetos apresentados pelos estudantes de Castelo Branco, nas palavras que dirigiu aos elementos da mesa, nomeadamente ao Conselheiro da Embaixada de Espanha, aos representantes da família Pilar Moreno Díaz de Peña e ao Secretário Geral de Educação e Ciência, referiu-se à importância deste tipo de iniciativas para estimular “o trabalho colaborativo e a multidisciplinaridade nas nossas escolas, conduzindo os alunos a um maior envolvimento nas competências inerentes ao perfil do aluno no século XXI”.